В конце января ФИПИ были изданы Методические рекомендации на 2026 год, в которых были уточнены некоторые важные аспекты. Давайте их рассмотрим!
В самом содержании КИМ ЕГЭ значимых изменений нет, кроме уточнения формулировки задания 38 (об этом я писала ранее), но есть изменения в плане оценивания.
В частности, детально рассмотрен критерий “Пунктуация”. В плане пунктуационных ошибок учитывается:
- правильное оформление начала и конца предложений (заглавные буквы, точки, восклицательный и вопросительный знаки);
- наличие запятой при однородных членах предложения и вводных словах;
- наличие кавычек при прямой речи и цитировании;
- наличие апострофа (притяжательный падеж существительных, краткие формы глагола со вспомогательными глаголами, краткие отрицательные формы глагола).
При этом ошибки в пунктуации не считаются повторяющимися, то есть если, например, в эссе вы цитируете все пять показателей из таблицы без кавычек, то это будет засчитано как пять ошибок по К5. Отсутствие запятых после двух разных вводных слов – две ошибки.
По заданию 37 особо отмечаются ошибки, ведущие к сбою коммуникации, например, не следует писать названия художественных произведений латинским буквами (“Prestuplenie i nakazanie”), традиционных блюд латинскими буквами без дальнейшего пояснения, кроме слов, которые встречаются в словарях английского языка (e.g.: pelmeni, blini, borsch, shashlik).
В примере ниже слово borsch примут, а solyanka требует пояснения.
По заданию 38 уточняются предпочтительные формулировки. Так, при использовании фразы “…% of the respondents choose…” рекомендуется далее привести формулировку опции из таблицы/диаграммы, заключив её в кавычки и предварив словом response/option. Например, 36% of the respondents choose the response “Tidy the house”. Та же самая мысль может быть сформулирована по-другому, и в этом случае кавычки и слово response/option не понадобятся. Например, 36% of the respondents consider tidying the house to be the most important thing in preparing for the New Year. [МР]
Сравнение в эссе (абзац 3) связываем с темой проекта, оно может быть выражено через :
- использование сравнительных синтаксических конструкций (while…, whereas…, twice as many...);
- сравнительной/превосходной степеней сравнения прилагательных и слов, обозначающих количество.
Допускается использование эллиптической конструкции при сравнении данных:
As can be seen from the table, the number of the respondents who choose the option “Good sense of humour” is 22% higher than that of those opting for «Loyalty» (30% and 8%, respectively).
Что касается лексической стороны задания, можно использовать слово opinion poll наряду с survey, а также слово essay для обозначения письменного высказывания. При описании статистических данных следует избегать слов describe, vote, mention, mark, pick.
По заданию 3 устной части – интервью – подчеркивается, что следует избегать избыточных фраз по типу “That’s an interesting question”. Также следует обращать внимание на логичность ответа. Например, на вопрос “How much time a week do you usually spend watching TV?” в качестве правильного ответа не будет засчитано “I watch TV for seven hours a day. I think that it’s too much and I should watch TV less.”, поскольку школьник не может позволить себе смотреть телевизор по семь часов в день [цитата из МР].
Важный момент по заданию 4: для раскрытия всех аспектов по РКЗ нужно логично соотнести описание картинок с темой проекта. Не следует говорить photo number 1/photo number 2, поскольку наш друг, которому мы оставляем сообщение не видит этих фото, но мы можем использовать выражения in the first photo/in the second photo.
Надеюсь, информация оказалась для вас полезной.
Удачи на экзамене!
А подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ вам помогут мои пособия:
Методичка “Письменная часть ЕГЭ-2026: задания 37 и 38”
Методичка “Устная часть ЕГЭ-2026”
Методичка “Английский язык: ОГЭ-2026”
Методичка “Грамматика для ЕГЭ и ОГЭ”
Методичка: “Словообразование для ЕГЭ и ОГЭ”
Методичка “Лексика для заданий 30-36 ЕГЭ. Лексическая сочетаемость”